ACTIVIDAD 1

¿De que manera los niños utilizan el lenguaje durante la clase?
todos los niños en preescolar y primaria utlizan lengua materno para poder comunicarse y mas adelante cuando ya el maestro establece una comunicación consistente con ellos el niño puede dar a una solución de clases de manera espontanea o de manera que satisfagan sus necesidades

¿Que patrones de comunicación utlizan los niños en el intercambio linguistico?
principalmente la interacción social tambien con sus compañeros de clase con el maestro sin la interracción no habria comunicación con el niño.

¿Como se recuperan las experiencias y los conocimientos de los niños?
dependiendo ene l contexto donde este ubicada la escuela podemos hacer una pequeña investigación sobre la cultura del lugar de laescuela y cada uno de ellos.

LAS HABILIDADES QUE SE DEBEN IMPLEMENTAR EN EL PEP EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL(APRENDIZAJE DE LA LENGUA) EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL BÁSICO

INTRODUCCIÓN

En la educación Preescolar el niño adquiere capacidades y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social, a demás que se empieza a desarrollar sus estructuras cognitivas.

El aprendizaje del lenguaje es un conquista intelectual de orden superior, ya que este lo ocupara para desenvolverse con sus compañeros (social) la educación preescolar tiene propósitos definidos que apuntan a desarrollar sus capacidades y potencialidades mediante el diseño de situaciones didácticas destinadas al aprendizaje de la lengua.

DESARROLLO

En el presente escrito se argumentará sobre los procesos en que el niño desarrolla sobre la adquisición de la lengua.

no debemos olvidar lo imprescindible que es lenguaje en el desarrollo del infante ya que este lo ocupara en su vida diaria, en sus procesos cognitivos y lo define en sus vida en sociedad.

es de suma importancia el Aprendizaje de la lengua en la educación Preescolar ya que desarrolla sus capacidades del habla y escucha que fortalecen a los infantes cuando tienen múltiples oportunidades de participar en situaciones en las que se hace uso de palabras como:

* Narrar un suceso

* Conversar o dialogar

* Explica ideas o conocimientos

Ahora bien en el PEP se favorecen las habilidades y competencias necesarias para desarrollar el lenguaje oral del infante, sin olvidar que dichas competencias son el conjunto de capacidades que incluyen conocimiento, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

En los útimos cambios que ha hecho a la educación básica se manejan "competencias" que no es mas que el niño por si mismo desarrolle su conocimiento como Vigotsky lo denomina Constritivismo, en este el docente toma el papel de facilitador.

Así como el docente hecha mano de diversas estrategias didácticas para desarrollar en el niño sus capacidades y habilidades.

El PEP en su campo Formativo Lenguaje y Comunicación maneja 4 competencias Básicas en el lenguaje del infante, las cuales son:

1.- Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.

2.- Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

3.- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

4.- Aprecia la diversidad lingüística de su región y cultura.

A la vez estas competencias favorecen un sin fin de habilidades como:

*Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro a través

de sus expresiones cada vez mas complejas.

* Explica sus preferencias por juegos, juguetes deportes.

* Dialoga para resolver conflictos

* Utiliza un saludo y despedida para marcar el inicio y final de una conversión.

* Crea de manera individual o colectiva rimas, trabalenguas, adivinanzas y chistes.

Entre otras y mas son muchas de las habilidades que el niño va adquiriendo en su paso de la educación preescolar, unas dominan mas que otras pero lo importante es que el párvulo desarrolle el aprendizaje de su lengua oral

CONCLUSIONES

La ampliación del enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lengua son competencias que los pequeños desarrollan en la medida en que tienen variadas oportunidades de comunicarse oralmente.

También es importante analizar que no solo es la adquisición o los avances que se pueden tener en el lenguaje oral, sino también de la escucha entendida como un proceso activo de construcción de significados.

Conforme avanzan en su desarrollo y aprenden a hablar los niños constituyen frases y oraciones que van siendo cada vez mas complejas y completas.

El lenguaje oral es de suma importancia en el Desarrollo Cognitivo y Social del infante es la base de su desenvolvimiento personal.

Actividad "La escritura creativa y formal".

¿Cómo se puede conceptualizar la escritura?
la escritura es una representación gráfica del lenguaje que utiliza signos convencionales, sistematicos e identificables esta involucra la utilización de un código un sistema de simbolos que reperesentan experiencias y que pueden ser utilizado por 2 o más personas para transmitir y recibir mensajes.

¿Que factores influyen en el aprendizaje de la escritura?
los principales factores que favorecen la escritura manuscrita son: el desarrollo de la psicimocidrad, el lenguaje y la efectiviidad

¿Que modalidad utilizar para iniciar el parendizaje de la escritura script o cursiva?
los sistemas escolares que adopatan la modalidad script aducen que ella representa númerosas ventajas para el comienzo del aprendzizaje: reconocimento fácil, trazado simple con los que debe leer. su condición de escritura dibujada, clara distinta y simple permitira al niño una escritura legible y rápida..

Actividad Conocimiento de los procesos psicolinguisticos por medio de la lectura en voz alta

¿Cómo se puede conceptualizar el proceso de la lectura?
los procesos subyacentes de la lectura empiezan a revelarse cuando los lectores al leer en voz alta se salen del texto escrito es decir hacer susutituciones tiene para la enseñanza.
los lectores desde principiantes hasta avanzados cumlpen con la validez de esta suposición a su vez este analisis de sustituión son la base del desarrollo de un modelo y teoría del proceso de lectura.

¿Que funciones cubre la práctica de la lectura?
en una sociedad escolarizada hay procesos de lectura: dos orales (hablar y escuchar) dos son productivos y receptivos.

¿Cuales son las estrategias de lectura que aplica un lector cuando enfrenta un texto?
La lectura en voz alta no solo tiene un desempeño linguistico sino que es un recurso para examinar los procesos y la competencia subyacente
se utilizan estrategias psicolinguisticas aundo lee dehecho sus susticuciones no son nada casuales

LENGUAJE, APRENDIZAJE, OTRA FORMA DE MIRAR EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

La evidencia en concluyente: para aprender a hablar uno debe ser en primer lugar humano, pero tambien debe reunirse ciertas condiciones para permitir que este aprendizaje etenga lugar. estas condiciones son muchas y muy complejas pero algunas pueden destacarse. estas condiciones son relevantes a toda clase de aprendizaje del lenguaje: leer, escribir, aprender un segundo idioma y pueden ser transferidas a loas práticas del salón de clase.
estas condiciones son:
1.- INMERSIÓN
2.- DEMOSTRACUIÓN
3.- EXPECTATIVAS
4.- RESPONSABILIDAD
5.- APROXIMACIÓN

LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

El aprendizaje de la lengua escrita ha constituido un problema y un reto para el sistema educativo es uno de los factores mas importantes para el logro o fracaso educativo en los primeros años de la educación primaria.

la práctica ha señalado que casi caulquier método que se utiliza puede rendir resultados favorables. lo importante es evaluar que factores pueden estar incidiendo en el proceso para
determinar la efectividad del mismo

la práctica tradicional de la enseñanza de la lectoescritura ha dadon pauta a qe se confunda la lectura con la decodificación del texto (reproducción fonetica de los signos escritos) y la escritura y con el diseño o dibujo de las letras

Desarrollo de la escritura: Avances, problemas y perspetivas

Dentro del desarrollo de la vida educativa y cotidiana de los niños es importante estudiar y valorar las destrezas artisticas, subjetivas y sociales y prácticas de los mismos

es importante menncionar que los primeros estudios de las actividades gráficas de los niños se centraron en la evolución del dibujo de igual forma al emprenderse los estudios psicopedagogicos de los niños con determinadas dificultades para el aprendizaje de la lectura y la escritura es cuendo se puso en manifiesto la relación entre dibujo y la lectoescritura

Etapas del desarrollo de la escritura
etapa 1.- El lengtuaje acompaña a la actividad gráfica la justicia y lo traduce
etapa 2.- La escritura aparece al principio como una marca que completa al dibujo.
etapa 3.-Los niños utilizan las mismas formas similares o letras para los números y para los
nombres utilizando un repertorio limitado de las formas con doble próposito.
etapa 4.- En el primer año de primaria reciben institución formal de la escritura